چکیده
مطالعات بسیاری در حوزه یادگیری حرکتی[۱]، مزیت های یادگیری از تمرین خود کنترلی[۲] وابسته به شرایط تحت تسلط را ثابت کرده است. در مسیر جداگانه ای از شواهد ، در پیشینه مربوط به اجتماعی – روانی[۳]، یافته های تحقیقات نشان می دهند که فرآهم آوردن پشتیبانی استقلال مربوط به تکلیف[۴]
یا انتخاب های تصادفی جزئی، می تواند در مقایسه با شرایطی که از استقلال
جلوگیری می شود یا اینکه انتخابی ارائه نمی گردد، منتج به پیامدها و نتایج
بهتری شود. ما فرض کردیم که یادگیری حرکتی را می توان توسط فرآهم آوردن
انتخاب ها برای فراگیران، افزایش داد حتی اگر این انتخاب ها به عملکرد و
اجرای تکلیف، مربوط نباشند. در آزمایش ۱ دو گروه از شرکت کنندگان تکلیف
پرتاب توپ گلف را تمرین کردند. در حالی که یک گروه (گروه انتخاب[۵])
اجازه انتخاب رنگ توپ های گلف (سفید، زرد ، نارنجی) برای استفاده در هر
بلوک بعدی با ۱۰ کوشش را داشتند، اما برای گروه دوم (گروه تحت تسلط[۶]) توپ های گلف با رنگ های مشابه با آنچه که گروه انتخاب همتای آنها انتخاب کرده بودند، فرآهم آورده شد. نتایج آزمون یادداری[۷]
با تأخیر ۲۴ ساعت، نشان داد که گروه انتخاب نسبت به گروه تحت تسلط به طور
چشمگیری در پرتاب توپ، دقت بیشتری داشتند. در آزمایش ۲ با پرسیدن از شرکت
کنندگان گروه انتخاب در مورد اولویت های آنها مربوط به دو موضوعی که به
تکلیف ربطی نداشتند (حفظ تعادل در ثبات سنج[۸]) ، یک قدم فراتر می رویم. دو موضوع عبارتند از : آنها کدام یک از دو تکیلف بعدی ( زمانبندی همزمان[۹] یا دینامومتر دستی [۱۰]) را می خواهند انجام دهند ۲- آنها فکر می کنند کدام یک از دو نقاشی کشیده شده توسط رنوآر[۱۱]
را پژوهشگر می بایست بر دیوار آزمایشگاه بیاویزد. شرکت کنندگان گروه تحت
تسلط فقط در مورد اینکه بعد از آن باید کدام تکلیف را انجام دهند و اینکه
آزمون گیرنده کدام نقاشی را بر دیوار قرار خواهد داد، مطلع شدند. در گروه
انتخاب در آزمون یادداری ، یادگیری تعادل به طور چشمگیری تأثیر بیشتری
داشت. در نتیجه شرایط تمرین خودکنترلی[۱۲]،
می تواند بدون فرآهم آوردن اطلاعات مربوط به تکلیف، محتوا، یا مزیت های
یادگیری استراتژیک، بر یادگیری حرکتی تأثیر بگذارد. تأثیرات خودکنترلی در
یادگیری حرکتی ممکن است ذاتاً انگیزشی و قابل استناد به رضایت از نیازهای
استقلال بنیادین، باشد.
کلمات کلیدی: تمرین خودکنترلی، نیازهای روانی اساسی، انتخاب پرتاب توپ گلف، یادگیری تعادل
——————————————
عنوان اصلی مقاله : Choose to move: The motivational impact of autonomy support on motor learningترجمه فارسی عنوان : قصد حرکت کنید: تأثیر انگیزشی پشتیبانی استقلال در یادگیری حرکتی
تعداد صفحات انگلیسی:۶ صفحه
تعداد صفحات ترجمه : ۱۷ صفحه
قیمت ترجمه فارسی:۲۲۸۰۰ تومان
دانلود رایگان نسخه انگلیسی ژورنال و خرید ترجمه فارسی به صورت آنلاین از لینک های پایین