چکیده این پژوهش
سطوح، انواع، و دلایل اضطراب نگارش را در میان دانش EFL ایرانی بررسی می
کند. شرکت کنندگان ۱۲۰ دانش آموز EFL در دو نهاد آموزش عالی در شیراز،
ایران بودند. با استفاده از پرسشنامه ی اضطراب نگارش زبان دوم (SLWAI) و
پرسشنامه دلایل اضطراب نگارش (CWAI)، که توسط مؤلفان بر اساس مشاهدات کلاسی
و تحقیقات قبلی موجود در این مسئله ایجاد شده بود، سطح، انواع و دلایل
ایجاد ضطراب با یک مصاحبه نیمه ساختاری بدست آمده و مثلثی شده بود. یافته
های این مطالعه طراحی روش ترکیبی سطح بالایی از ایجاد اصطراب را با اضطراب
شناختی به عنوان نوع اصلی نشان داد که در دغدغه ای با عملکرد و انتظارات
بالا و ترس از بازخورد منفی معلم، اعتماد به نفس پائین و دانش زبانی ضعیف
به عنوان منابع اصلی آن منعکس شده است. نتیجه گیری شده بود که سیستم آموزشی
در ایران و به ویژه شیوه های کلاس درس عمدتاً مسئول این کمبود می باشند و
بررسی ها نشان می دهد که آنها باید به سمت یک رویکرد غیر قضاوتی و کم خطر
حرکت که بر نیازها و انتظارات نگارشی کودکان بجای تعیین اهداف دور دست و
آوردن فشار برای کار بی نقص متمرکز می شود. این پژوهش برخی از مفاهیم را
برای فعالان در این زمینه ارائه می کند که به بهبود مهارت های نگارشی در
میان دانش آموزان EFL ایرانی کمک می کند. ————————————————————————- عنوان
اصلی مقاله: Investigating the Levels, Types, and Causes of Writing
Anxiety among Iranian EFL Students: A Mixed Method Design ترجمه فارسی عنوان: بررسی سطوح، انواع و دلایل اضطراب نوشتن در میان دانش آموزان EFL ایران: طراحی یک روش ترکیبی تعداد صفحات انگلیسی: ۱۰ صفحه تعداد صفحات ترجمه فارسی: ۱۷ صفحه قیمت ترجمه فارسی: ۱۸۵۰۰تومان دانلود رایگان نسخه انگلیسی ژورنال و خرید ترجمه فارسی به صورت آنلاین از لینک های پایین
برای دانلود رایگان اصل مقاله و خرید ترجمه اینجا کلیک کنید