چکیده
مطالعه حاضر به منظور تجزیه و تحلیل اثر بخشی راهبرد آموزش فراشناختی بر خودکارآمدی عمومی دانش اموزان پسر پایه ی دوم مدرسه راهنمایی در شیراز, ایران انجام شده است. این مطالعه از نوع مطالعه ی تجربی با ارائه پیش آزمون و پس آزمون است که با آزمون و گروه شاهد انجام شده است. جامعه مورد نظر درپژوهش تمام دانش اموزان پسر پایه ی دوم دبیرستان درسال ۲۰۰۹-۲۰۱۰ بود. ابزار پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی بود. تعداد نمونه ۶۰ نفر از دانش آموزان پایه ی دوم دبیرستان بودند که به روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شدند. در مرحله پیش آزمون, هر دو گروه در استراتژی های فراشناختی و خودکارآمدی برابر بودند. نتایج این مطالعه نشان می دهد که تفاوت های بین دو گروه وجود داشته اما این تفاوت از نظر آماری معنی دارو قابل توجه نیست .
واژه های کلیدی: استراتژی های فراشناختی, آموزش مهارت های فراشناختی, خودکارامدی (اعتماد به نفس ),خودکارامدی (اعتماد به نفس )دانش آموزان.
——————————————————————————-
عنوان
اصلی مقاله: The effectiveness of metacognitive strategy teaching on
the junior high school grade2 male students’ general self-efficacy
ترجمه فارسی عنوان: اثر بخشی آموزش راهبردهای فراشناختی در دانش اموزان پسر پایه ی دوم مدرسه ی راهنمایی(دبیرستان مقدماتی )
تعداد صفحات انگلیسی: ۸ صفحه
تعداد صفحات ترجمه فارسی: ۷ صفحه
قیمت ترجمه فارسی: ۱۷۰۰۰تومان
دانلود رایگان نسخه انگلیسی ژورنال و خرید ترجمه فارسی به صورت آنلاین از لینک های پایین
برای دانلود رایگان اصل مقاله و خرید ترجمه اینجا کلیک کنید